Making participation in everyday life possible for children with autism. Part 1: Everyday life and activity oriented environmental counseling in the reference framework of the SI
Authors: Baumgarten, A. and Hasselbusch, A.
Journal: Ergotherapie und Rehabilitation
Volume: 52
Issue: 12
Pages: 11-15
ISSN: 0942-8623
DOI: 10.2443/skv-s-2013-51020131201
Source: Scopus
Making participation in everyday life possible for children with autism. Part 1: Everyday life and activity oriented environmental counseling in the reference framework of the SI
Authors: Baumgarten, A. and Hasselbusch, A.
Journal: Ergotherapie und Rehabilitation
Volume: 52
Issue: 12
Pages: 11-15
ISSN: 0942-8623
DOI: 10.2443/skv-s-2013-51020131201
Abstract:ErgotherapeutInnen sind mit ihrer besonderen Sichtweise auf Alltagsbetätigungen und mit ihrem differenzierten Verständnis von Performanzproblemen des individuellen Menschen prädestiniert, effektive alltags- und betätigungsorientierte Beratung der Eltern und Bezugspersonen als Teil ihrer Intervention anzubieten.
Im Sinne der Inklusion müssen alle Kinder in einer Gemeinschaft als Kinder mit jeweils unterschiedlichen Bedürfnissen, individuellen Stärken und relativen Schwächen gesehen werden, auf deren Bedürfnisse das Umfeld angemessen reagieren muss.
Alltags- und betätigungsorientierte Umfeldberatung für Kinder mit Autismus ist daher gerade auch unter diesem Aspekt ein wichtiges Thema. Dem Inklusionsgedanken folgend und dem damit einhergehenden „Universal Design“-Ansatz (Council for Exceptional Children 2005) können viele der in diesem 1. Teil des Beitrags vorgestellten Interventionsstrategien auch die Partizipation von anderen Kindern der Schul- oder Klassengemeinschaft erleichtern. Dies gilt auch für den 2. Teil des Artikels (Ausgabe Januar 2014), in dem das „Storytelling“ und andere visuelle Kommunikationsansätze als ergotherapeutische Coachinginstrumente für Kinder mit ASD vorgestellt werden.
Source: Manual
Preferred by: Andrea Hasselbusch